단국대학교

体现了25.5%最高量子效率 在材料领域国际著名学术杂志≪先进材料≫上发表研究结果 Lee Jun-yeop教授队（工科大学 高分子系统工学科）在被称为主动矩阵有机发光二极体面板(AMOLED)的下一代有机发光二极管 (Organic light emitting diode/OLED)显示器领域开发了最高效率的蓝光OLED器件。 ▶ Lee Jun-yeop教授（高分子系统工学科） 开发的蓝光器件的量子效率达到25.4%.。在2月10日材料领域国际著名学术杂志≪先进材料≫互联网快报上刊载了Lee Jun-yeop教授队的研究结果。 一般来说，OLED显示器是以红色、绿色和蓝色发光器件为组成，到目前为止在红色及绿色发光器件方面开发并应用量子效率20%以上的高校器件。但是蓝光器件因为量子效率低于10%、效率很低，因此有消耗电力上升的问题。 为此，檀国大学Lee Jun-yeop教授队对能够体现高效率的新发光物质问题进行研究，2009年开发了量子效率大幅上升的蓝光器件，效率为18.4%。之后通过改善现材料结构的新物质成功地开发了世界最高效率蓝光OLED器件，量子效率达到25.5%. 其实现在的器件与最大效率相比实际体现的亮度效率很低，较难实际应用。但是檀国大学研究队不仅改善该问题，提高大幅效率，而且在实际亮度方面也体现了20%以上的量子效率。 世界上还没有报告在显示器可适用的蓝光器件方面效率超过20%的蓝光器件。 以该研究为契机，人们期待能够大幅度减少应用于智能手机的AMOLED器件消耗电力，今后贡献于有效改善OLED电视的消耗电力。 Lee Jun-yeop教授表示，目前我们在高效率材料及有关技术方面申请专利，而且在技术转移问题方面与国内外企业进行协议。我们期待今后将在实现OLED材料的国产化和确保OLED产业竞争力方面成为核心桥梁作用。

Kim Hae-won教授获得2010年知识创造大奖 在过去10年间研究成果评价方面，被选定工学领域的最佳者 韩国科学技术情报研究院（KISTI）向Kim Hae-won教授（纳米生物医科学科）授予“2010知识创造大奖”。 ▶ Kim Hae-won教授（纳米生物医科学科） 今年是第2届知识创造大奖。韩国科学技术情报研究院（KISTI）向开拓世界级研究领域，获得国际性学术成果的优秀科学家授予知识创造大奖。KISTI在9个不同学文领域选定了优秀研究家。他们首先在过去10年间国际学术杂志所发表的论文中甄别被引用次数属于1%的论文和科学家，然后把不同领域研究生产效率和应用程度最高的科学家选定获奖者。被选定工学领域最佳研究家的Kim教授有12篇高被引用论文，包括被引用次数属于1%的论文。他的论被引用次数总为604次，获得19.9的研究贡献度，最终获得获奖。 他表示，天安校区已打下生命科学基础，檀国大学还积极推进BT领特化事业，这将为我的研究活动提供很大支持和帮助。在生物材料、人工脏器、组织工程学领域的市场规模为2,000亿美元，每年波及效应日益扩大。因此我将致力于研究组织再生工程学领域。 他最近5年间发表了80多篇的SCI论文，取得了20多件专利，在国际学术杂志≪中国组织工程研究与临床康复（CRTER）≫担任总编辑。 最近教育科学技术部把檀国大学选定重点研究所，支援82亿韩元的研究资金。他是檀国大学附属组织再生工程学研究所的所长，通过在医学、牙科学、理学和工学领域进行融合研究，对骨头、牙齿和神经再生领域进行研究。 最近研究所成功开发了碳纳米管和 mesopore silica纳米粒子(MSNs)等纳米单位的传达系统。这是把组织再生所需的诱导物质（蛋白质）传达到人体组织。一纳米等于十亿分之一米，等于我们头发直径的十万分之一。这就意味着把实验动物的组织可以准确地进行损伤实验 可以损伤我们所需的实验动物组织量，而受到世界广泛的关注。 他们在牙齿及骨头再生用羟磷灰石纳米管制造方法、生物玻璃纳米纤维开发方法、骨头再生所需的融合蛋白质等方面已申请国际PCT专利。此外该研究所从保健福祉部接受专利支援，被选定代表专利，推进技术转让及事业化。

檀国大学出现“Mr.论文王”而引起广泛关注，在2年的硕士课程期间刊载了34篇SCI(科学引文索引)级论文。 Yook Gyeong-su就是主人公。他去年8月毕业于檀国大学研究生，获得硕士学位，然后在同校攻读博士学位课程（ 高分子系统工学科）。 ▶ Yook Gyeong-su（ 高分子系统工学科） 一般研究生在2年的硕士课程期间刊载2篇左右论文。与此相比，他刊载了很多论文，为34篇，水平也很高。他在国际著名学术杂志上发表了32篇论文，其中在美国物理学会学术杂志“Applied Physics Letters”和有机电子领域著名学术杂志“Organic Electronics”上刊载了18篇论文。 他的研究领域就是有机发光二极管(Organic Light Emitting Diodes, OLED)， 目前以下一代显示器及照明器件受到广泛关注。自身发光的薄膜有机器件OLED是亲环境材料。它与液晶显示器(LCD)相比薄、轻、色彩艳丽、电力消耗较小。 他表示，我只对实验有兴趣。他从上午7点上（班）实验室到午夜，对形成真空膜的装备进行研究。实验室同事表示，他总是勤勤恳恳地工作，从创意的角度看问题，令人惊讶。 他跟导师Lee Jun-yeop教授见面以后，在研究方面受到很大的影响。当时，Lee教授读完美国博士学位以后，在三星SDI工作中被任用为教授。他还表示，教授有丰富的产业现场经验，总是给我应用的研究主题，这就成为一大动力动力。Lee教授在三星电子参加了‘AMOLED’(又称孙淡妃手机) 初期研究。 对Yook Gyeong-su学生Lee教授表示，他自己进行很多的研究，所以他可能获得了比博士课程中能获得的经验以上的东西 。 目前跟徒弟一起申请的专利已超过10件。 有关行业对他的实力高度关注， LG电子等企业要积极招聘他，但是他去年9月却选择了研究生院博士课程。他表示，今后将通过减少下一代显示器及有机照明领域的成本，在生产尖端 OLED和开发照明方面做出贡献。

在首届SKT 安桌应用程序 (Android App) 竞赛获得银奖的 DKU Android Project队挑战记 在全球上智能手机已是大势所趋，移动应用程序（Mobile App）也有日益迅速扩大的趋势。被称为“21世纪型哥伦布市新大陆”的应用程序开放市场规模也随之日益扩大。目前在全球上引起智能手机热潮，受到举世瞩目的关注。在此情况下，今年5月SK电讯公司举办了首届“T 商店安桌应用程序（Android App）竞赛，由电脑工学科学生为组成的“DKU Android Project”队获得了银奖，受到社会的关注。我们采访了Bak Hyeon-u、Han Seung-bae、Gang Seong-hun学生（电脑工学∙4）。 ▶ DKU Android Project team 平时准备跟自己专业有关项目的Bak Hyeon-u队长（电脑工学科∙4）说，从事移动行业的表哥劝他开发应用程序，以此为契机正是开始研究应用程序。他表示，我在比较陌生的安桌应用程序方面募集寻找机遇的队员，并进行研究。我认为此次竞赛比一般竞赛门槛较低，所以这是值得挑战的竞赛。总6名学生对毕业之前做良好的作品形成共识，立即进行开发应用程序的研究。 他们经过千辛万苦而完成了被称为“Dan Travel”的安桌应用程序，在竞赛中获得了银奖。该应用程序向准备旅游的用户提供多样的信息，通过分阶段整理互联网上散布的旅游馆、机票、有关旅游景点的信息，以便让用户方便准备旅游。此外，该应用程序联动于最近深受欢迎的社会性网络服务(Social Network Service)推特，具有可以方便地寻找旅游目的相同的“旅游朋友”的附加功能。 人们对“Dan Travel”应用程序 评价很好。他们的应用程序是针对20多岁年轻人的崭新的创意。那么，DKU Android Project队击退声名显赫的专门开发人员，获得银奖的原因何在呢？Bak Hyeon-u队长表示，最重要的原因就是只有大学生才拥有的自由的创意能力。该应用程序并不是十全十美程序和设计，但是与商业应用程序相比有差别化的特点，拥有实用性和全新的特点。因此我认为该应用程序得到高分。他们为了开发应用程序，在半年之间下功夫进行研究。他们对最近受到广泛关注的应用程序开发的热潮现象谨慎地表示担忧。 Bak Hyeon-u学生表示，我很担忧人们忽视为了开发并应用比较完善的应用程序需要一定程度的技术、素质和努力等因素。目前很多人以为可以容易地开发应用程序，不管是张三还是李四进入到开发应用程序领域。 Han Seung-bae学生表示，很多人只看结果，而以为开发应用程序很容易，因此令人可惜。因为要完成连一个小的移动应用程序也需要花费相当的精力和时间。在其过程中一定会发生错误，修改错误也是跟创意的构想一样挺费劲的事。 年轻的工学生对最近在社会上引起的开发应用程序的热潮现象理性地进行评估。富有热情的他们对今后梦想的提问表示多样的回答。Bak Hyeon-u学生表示，今后对专业领域深层次地进行研究，将在研发方面成为个专家。Han Seung-bae学生表示将在金融业方面利用自己专业知识发，挥相应的作用。 Gang Seong-hun学生已在大企业完成了实习业务，拥有很多的梦想。他表示，我希望好好抓住机遇，勇往直前，面对挑战。事先担忧失败不如一直勇敢地往前走，这就不是只有学生可以享受的一种特权吗？。

跨越广州到伦敦… “破金色水势前进” 朴泰桓在亚运会上荣登三冠王 在两个大赛、夏季亚运会上连续荣登三冠王 韩国游泳名将朴泰桓（檀国大学体育教育科3年级）在第16届广州亚运会上成为三冠王，重写韩国游泳历史。 ▶ 朴泰桓（体育教育科3年级） 他在男子100米、200米和400米自由泳决赛上都获得了冠军，在混合泳和接力泳也分别获得了2枚银牌和2枚铜牌，一共获得7枚。 尤其是他在200米自由泳决赛中以1分44秒80的成绩创下亚洲新纪录，比2008年北京奥运会纪录提前了0.05秒。朴泰桓选手的200米和400米（3分41秒53，韩国新纪录）记录是今年世界排名第一的纪录。 而且，朴泰桓选手在两个大赛、夏季亚运会上连续荣登三冠王。同时他继续突破各种记录，重写韩国游泳历史。在亚运会上获得的6枚金牌是韩国游泳历史上最多金牌记录，一共获得了14枚牌子而创下亚运会上最多牌子记录。 跨越广州到伦敦… 在2009年罗马世锦赛中失利以后, 经过大量艰苦训练的朴泰桓选手在此次大会上重新找回自己的位置，向世界重新证明其强大的实力。尤其是在禁止被称为最理想泳衣的尖端泳衣的大会上他表现得更突出，显示出比2008年北京奥运会更高的游泳本领。 目前朴泰桓选手把目光放在2012年伦敦奥运会上。我们期待着继北京奥运会为了2个大会连续获得金牌而做出不断努力的他会摘取金牌。

他通过跟学生积极沟通，以提高学生的参与程度 他将营造良好的环境，以使学生毕业以后也随时来找学校 “在讲授时教授跟学生进行积极沟通，所以我们可以较容易了解上课内容和可以集中听课。” “在每上课的时候，学生随便可以问教授，所以我们能够明确了解重要问题，这就是最大好处。” “若学生需要教授的话，在百忙之中也他尽量要照顾学生。” ▶ Cho Wan-je教授（土木工学科） 这是在校生对最佳教学奖（以下称BTA）获得者Cho Wan-je教授（工科大学土木工学科）“土质力学1”科目的评估。我们从在校生的评估中能够看出平时把自己称“学生型教授 ”教授的他的讲授方法论。 这是在校生对最佳教学奖（以下称BTA）获得者Cho Wan-je教授（工科大学土木工学科）“土质力学1”科目的评估。我们从在校生的评估中能够看出平时把自己称“学生型教授 ”教授的他的讲授方法论。 “一般60多名学生听课，我尽量要记住所有的学生名字。在上课时定为“当天的学生”，集中问他，然后我要尽量熟悉学生特点、名字、面孔等。一般花一个月就能记住有关学生信息。”教授说。 学生对教授的上课方式表示恐怖的提问时间。因为教授随便问学生有关上课的内容，让没有预习、复习的学生会冷汗涔涔。有时学生提出意外的答案，但他不介意。 “有的学生提出出乎意料的答案，但我认为这是反映学生的关注问题。在有这样的答案时，向学生说明有关的内容。这样做，学生也能热衷听课，积极参加上课。”教授说。 他2009年走上大学讲台，当时他是最年轻的教授（当时年岁为33岁）而成为热门话题。他把自己称为“学生型教授”。这反映Cho教授的讲课哲学。 “我自己认为工作很愉快，讲授也会变得愉快，那么学生也会随之快乐地听课。这样的讲授评价也会很好。我希望今后营造良好的环境，学生在毕业以后遇到困难的时候，随便来找学校跟教授商量。”教授说。 目前Cho Wan-je教授超越简单的师徒关系，站在学生的立场跟学生积极进行沟通。我们期待着今后通过他将正式进行教授与学生、教师与徒弟之间的沟通。

他强调有系统教育和舞台经验的重要性 他会致力于培养符合急变的实用音乐产业的针对性人才 Lee教授表示“人们为了实现自己的目标，应该经过分阶段的过程。即使现在以为不必要的事情，也不要过分感到自豪，要勤奋努力，认真学习，尽管遇到什么样的困难，但是不要放弃，一步一步往前走，那么最后可以实现自己的目标。” ▶ Lee Giyeong教授（生活音乐科） 这就是天安校区生活音乐科Lee Gi- yeong教授除了实技以外，让学生彻底学习理论的原因所在。 因为学生学习有系统的理论和概念，毕业以后，对学生会有很大的帮助。 去年他对≪生活音乐实习-作曲≫和≪演奏≫进行讲课，以学生的讲课评价为基础，获得了最佳教学奖。演奏课程是让学生练习企划表演、积累舞台经验。 生活音乐实习-作曲是个不同学生之间连接的有系统的课程，学习音乐制作所需的整个内容。尤其是作曲课程学习以作曲基础利用电脑的音乐制作内容。 “随着适用电子音乐的音乐技术快速发展，最近在音乐产业出现一人音乐家逐渐增多的趋势。我的责任就是指导我的学生快速适应这种环境，靠自己的力量创造出自己想创造的音乐。” 随着大众音乐产业环境发生急剧变化，学生要学更多的新理论、增强音乐方面的能力。因此，Lee教授引进了从一年级到四年级继续听的连接课程，创造了学生能够有系统学习的环境。他认为从多样角度分析问题的话能够解决难题，随着学年的提高反复试图去研究的话最终可以享受把知识的碎片化为一个统一知识的欢喜。他还重点强调与学生的沟通。 “通过上课中进行的简单报告，让学生自觉需要的是什么，要知道的是什么。适用音乐的领域很广，因此学生找不到自己想做的事情而被牵着鼻子走，因此我为他们提供自己指定目标的机会。我先听学生的话来把握各学生的水平和需要的知识，然后采用适当教授法。这就是有效的教授法。” 另外，他还指导让学生拥有丰富的经验，比如亲自准备小规模演出、开自作曲发表会、做表演工作人员等。 “我打算基于音乐理论和系统性教育，创造能够贡献于大众音乐的良好基础，培养高水平的专门适用音乐家。” 希望，用学生的眼光与他们沟通的 Lee Gi- yeong教授的热情和抱负成为檀国大学生活音乐课学生加强能力的良好基础。