开发利用智能机器人和智能手机的儿童英语学习应用程序
建立针对儿童的使用环境扩大学习效果
在校生开发的应用程序，可通过智能手机和智能机器人，让儿童比较轻松地学习英语。
由应用计算机工科在校生组成的Kinteractive团队，在去年2月26日，由韩国机器人产业振兴院主办的智能机器人应用程序竞赛中荣获大奖（韩国机器人产业振兴院院长奖）。获奖主角是林钟国、杨东锡（应用计算机工科硕士在读第三学期）、李恩菲（计算机专业大四）同学。
竞赛方式是利用SK电讯制作的幼儿教育机器人阿尔伯特(albert)，开发让儿童用智能手机学习有益内容的应用程序。从去年8月开始，历经7个多月的竞赛，共有125个团队参加。不仅与包括韩国科学技术院、光云大学等在IT、机器人领域著名的国内大学竞争，而且也与外国大学、幼儿内容专业制作公司、IT公司展开了激烈的竞争。经过初试和复试之后，又18个团队入选。其中Kinteractive团队制作的“Fun kids world”应用程序荣获最高奖项，获得了两千万韩元奖金。此外，郑成轩（计算机专业大四）同学制作的幼儿安全教育应用程序“Save the Childeren”荣获银奖，获得了五百万韩元的奖金。
“我们的队名Kinteractive是kids和interctive的合成词，因为想摆脱灌输式教育，通过机器人和人的相互作用亲近孩子们，所以才决定起这个名字。开发应用程序时，也努力将这些想法付诸于实践。(林钟国）”
他们制作的应用程序“Fun kids world”是利用智能机器人，让儿童更轻松地学习并接近英语。这个方式是地图上有很多地点，孩子们选择某一个特定场所，智能机器人就自动走到该地点，然后进行多种情况下的英语学习。
它的优点是摆脱了单纯记忆等学习为主的英语学习方式，而是结合情景对话、多种游戏、数字学习等方式，能够进行综合学习。另外，应用程序可以结合数字卡、国名卡等各种卡片和图书，融合线上和线下情景，可以经历多样体验。英语对话和发音等邀请了檀国大学的外国留学生参与录音，提高了应用程序的制作水平。
有趣的是，与其他英语学习应用程序不同，引用了智能机器人不断成长的概念。也就是利用了以前非常流行的角色成长游戏“拓麻歌子”的点子。孩子们只有让智能机器人成长才能进入下一个阶段。通过这个方式，形成了孩子与机器人互动的主动学习，而不是单方面的灌输式学习。
“从开发阶段开始就一直思考‘怎么能制作针对儿童的应用程序’，幸亏有位队员是英语老师，所以得到了很多学生和家长的帮助。另外，在自主制作图书、地图、卡片时，也很难找到设计师。特别是为了让机器人在地图上面自动行进，需要在地图里插入特定代码，印刷时也需要特殊印刷。我记得重新印刷的次数超过了8次。当然，经费也花了不少。（杨东锡）”
经过无数次失败后开发的应用程序，得到了不少家长和孩子们的喜欢。主要是因为针对儿童制作的多样的内容和学习方式，让家长和学生产生了共鸣。实际上，对于他们开发的应用程序，评委表示可以立即进行商用化，做出了高度的评价。
目前，他们开发的应用程序得到SK电讯的支持，处于商用化的准备阶段。他们决定将部分奖金（100万韩元）作为学弟、学妹们的发展基金捐献。
“因为要开发应用程序，所以明白了除了技术以外，更要融合工科、人文学、社会学等领域才能获得更好的结果。从企划阶段开始，（최용근）崔龙根指导教授给予了很多帮助，而且是因为应用了在学校里学到的各种知识，才有了这么好的结果，所以决定捐出部分奖金作为发展基金。希望学弟、学妹们更加努力学习。（李恩菲）”