通过变化与创新增强竞争力
2013年，檀国大学将焕然一新
实行学科单位调整，加快校区体制转型步伐
檀国大学为了通过改善高等院校环境和提高教育质量，进而增强竞争力，从2010年开始，推进了学科单位调整。主要内容就是根据大学特色化战略，将两个校区里类似和重复的学科按系别有效整合。 经过学校各成员之间的沟通，在2013年调整学士编制的第一阶段调整中已将重复学科中的70%做了调整。2014年将经过第二阶段调整，从总、分校体制转型为校区体制。
学科单位调整符合大学特色化政策，竹田校区将以IT和CT为主、天安校区则以BT和外语为主。竹田校区将培养以文、史、哲为基础的人文学领域,包括软件IT、应用工科、社会科学、城市环境及建筑、文化艺术领域的人才，体现竹田校区的建学理念；天安校区将培养引领医齿药学、生命及基础科学、外语领域的新一代人才。
调整行政部门职务制度及学制促进校区体制转型
檀国大学为有效促进校区体制转型，在此之前进行了行政部门及学制的调整。调整后的行政职务制度将有效支持校历管理及研究，促进校区体制转型。为此，学校实行了行政部门小组制，以成果和目标为主有效运营。
为提高教育竞争力，学制上也会发生很多变化。从2013学年度开始，檀国大学在除了特殊科目之外的所有科目中将废除绝对评价制度，实行相对评价制度。重修评分标准也会加强，B+学分以上才能被认可。另外，废除分别设有成绩输入期间和修改期间的成绩修改制度，导入成绩输入和改正同时进行的成绩公示制度。为提高讲课质量和授课满意度，每学期将进行两次讲课评价，上课时间也从现有的上课50分钟休息10分钟制度，改为上课30分钟一休的制度，以提高上课效率。
檀国大学为适应剧变的智能环境变化和校区体制，进行灵活的讲课、授课，将导入在线学习系统（Smart Learning）。在线学习系统将从视频课程开始，经过基础设施建设，分阶段逐步实行。首先,建立视频讲课系统进行上课，在工科全球认证课程中导入视频讲课课程，并支持移动网络服务。之后，建立讲课内容保存系统，使学生可以保存在电子设备上，重复听课。
两校区同时荣获，韩国大学教育协会颁发的“2012大学机构评价认证”
檀国大学两校区（竹田、天安）同时获得韩国大学教育协会（简称大教协）属下大学评价院实行的“2012年大学机构评价认证”。
认证结果有效期为五年，即从2012年到2017年。从2014年开始，可以适用于政府组织的各种行政、财政资助项目。大学机构评价认证始于2011年，旨在保证接受教育者的大学教育质量、引导并持续改善大学教学质量。认证审查包括大学使命、发展规划、教育、大学成员、教育设施、大学财政及经营、志愿者活动等6个领域中的17个评估部分，共54个评估指标。经过评估，檀国大学均满足6个评估领域的指标。
提供最好的教育行政支持服务，出台CS经营中心
2013年，檀国大学为提供最好的教育行政支持服务，经营实用 CS(Customer Satisfaction)中心。CS经营中心主要负责改善教育行政服务质量，为提高国内外客户满意度，进行多样的经营战略课题。为此，建设综合客服中心，可随时获得学校行政、大学活动和各种信息，并且运营学生监督团进行对学科及行政部门的满意度调查、CS教育等各种业务。
今年3月4日，韩国国内首家大学综合客服中心开始运营，有3名专门咨询人员对学校代表电话[1899-3700]打进来的各种民意咨询内容作出迅速、准确、亲切地回应，满足客户需求。综合客服中心除了接受普通的民意咨询以外，还宣传学校活动及消息解决大学生活不便等各种业务。客服中心不分校区，只需拨打[1899-3700]，运营时间为上午8:30到下午6:00。